时蕾

◆摘  要：在新课改背景下，初中音乐课程应该关注课堂的教学过程，突出学生的主动性、积极性、参与性，使得音乐课堂氛围灵动活泼。通过一系列的教学理论研究、实践总结和经验反思等，构建以“学为中心”理念下初中音乐主题实践活动，有利于通过多种方式培养学生的音乐感知能力，提高音乐课堂教学效率。

◆关键词：学为中心;初中音乐;主题实践

在初中的课程教学中，音乐学科所处地位略微尴尬。然而音乐的核心素养是培养学生在学习音乐的过程中形成美的意识以及学习音乐的方法和技巧，这种核心素养的培养不仅对于音乐学习具有帮助性，对其他学科的学习也具有良好的促进性，教师应当重视学生音乐素养的培养。

一、教学问题的提出

相比于其他学科的教育教学活动过程，音乐学科教学具有人文性、审美性、实践性三者合一的课程性质特点，同时音乐素养培养也是中小学素质培养的重要组成部分。然而在实践中，音乐学科教育活动存在种种问题，比如音乐课堂课时不足，初中音乐课堂相较于小学课堂更为沉闷无趣等等，原因如下：

（一）教学方式简单

在初中音乐教育教学课堂过程中，教师通常将一个音乐作品进行分析，将音乐作品在课堂中进行播放，采取的是一问一答方式，教育方法是单一的。如果学生对此毫无兴趣，并不对老师的问题做以回应的话，就会变成老师在课堂上的自问自答，使得音乐这一门展现艺术美的课程变得枯燥乏味。……