[摘要] 实施有效家校合作管理是新时代农村学校教育工作的迫切需要。本文从目前农村家校合作发展现状出发，以合作主导、合作指向、合作目标三个合作视角审视家校合作，从做细合作预设、做优合作模式、做实各项活动、做精资源整合四个方面探索当前农村家校合作的实践路径，形成有具体合作内容、多样合作模式、扎实合作活动、丰富教育资源的高效家校合作，达成促进学生发展的目标。

[关键词] 家校合作;现状分析;视角审视;实践路径

家校合作是一个常议常新的话题，也是促进学校发展的重要手段和力量。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“最完备的教育模式是‘学校—家庭教育，学校和家庭是一对教育者。”只有实施有效的家校合作管理，才能促进孩子更好成长。随着我国进入新时代，家校合作关系日益紧密，矛盾日益凸显，教育部甚至出台文件规范双方责任。例如，不得要求家长批改作业，不允许学生带手机进入校园等。因此，学校需要不断审视与厘清家校合作关系，不断探索家校合作的实践路径。农村留守儿童较多，师资力量薄弱，良好的家校合作已成为农村学生健康发展的兜底保障，更需要我们去思考如何打造高效的家校合作。

一、合作现状

在学生的教育发展中，家庭和学校的作用不能互相代替，双方必须同频共振，才能达到预期的效果。但现实中，家校合作往往是在矛盾冲突中不断向前发展的。

家校之间的矛盾本质上是当前我国社会主要矛盾在教育领域的具体体现。……