编者按

深圳市朱素娜名班主任工作室，是深圳市教育局设立的中小学名班主任工作室，“同心同德，共生共长”是工作室的理念，先后开发“‘疫不容辞，‘课不容缓——絮说生命教育系列”“看电影，读生命，过蓬勃人生——润泽生命电影课程”“主题班会——体验活动创新创意与有效开展课程”“积极家校——給父母的积极心理学”四大特色课程，成功申报3个省级课题，参编出版书籍5本，助力56人次获奖等。

班主任要抓住起始班级建设的关键，做到思维先行、行动为要、创新引领，方能事半功倍，让班级渐入佳境。可从以下三部曲入手，优化思维模式，精心设计班级发展规划，突破低效德育;借积极团辅，创新活动形式，打造和谐班级;撰写班史，走心记录班级点滴事，润泽生命。

[摘要] 对中职班级进行德育，班主任要依据工作现状来优化自身的思维方式，突破工作困境。笔者以亲身规划和实践过的“阳光工匠型”班级三年发展规划为例，具体分析和阐述如何优化班主任思维方式，以此突破中职班主任德育工作的困境，实现中职学校的高效德育。

[关键词] 思维方式;德育困境;班级发展规划;阳光工匠

中职班主任是一个无可替代的角色，然而不少教师的工作现状却不尽如人意，主要表现在：（1）见招拆招，缺规划。由于在思维上缺乏德育核心和先进理念的引领，班主任缺乏系统规划，处于消防员式的忙乱状态。（2）目标模糊，被动化。班级缺少建设目标，导致班级德育内容繁杂冗多、散乱无序，无法循序渐进、整体渗透。……