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摘要：目的：探讨常见传染病在高校中的防治措施。方法：全面加强落实常规传染病的防治措施，从提高传染病的预防水平、建立疫情报告机制、落实疫情控制措施及建立传染病的防治责任制四大方面提高高校常见传染病的防治效果;回顾性分析我校实施常规见传染病全面防治措施前后的常见传染病发病率。结果：2013年度我校采取常规的传染病防治措施，常见传染病发病率为26.35%;2014年度我校采取全面的常见传染病防治措施，常见传染病发病率为14.74%;2013年度與2014年度我校常见传染病发病率具有显著性差异（P<0.05）。结论：从提高传染病的预防水平、建立疫情报告机制、落实疫情控制措施及建立传染病的防治责任制四大方面可显著提高高校常见传染病的防治效果。

关键词：传染病;高校;防治措施

近年来，随着病原菌的复杂化及感染途径的多样化，广泛流行于密集人群，形成日益严重的公共卫生问题。由于高校是人群高度密集区，已成为常见传染病的高发区，呈明显的季节性。流行病学对于高校的常见传染病病发率与高校的寒暑假存在密切关系。对此，提高高校的常规传染病的防治水平，对于防止常见传染病的大范围传播具有重要的临床意义。传染病是指由于各种致病微生物感染人体后，在机体内呈病理性繁殖或分泌毒素，导致患者出现特异性免疫病症或直接侵袭损害患者的健康组织器官。高校中病发的常见传染病主要有甲流、结核、腮腺炎、流行性感冒、菌痢及肝炎。为进一步提高高校的疫情防治水平，本研究将探讨常见传染病在高校中的防治措施;现报道如下：

1方法

1.1防治措施

全面加强常规传染病的防治措施，要从提高传染病的防治水平、建立疫情报告机制、制定传染病的防治责任制及落实国家传染病防治制度四大方面提高高校常见传染病的防治效果;具体如下：①对于常规传染病的疑似病例或确诊病例应及时予以隔离医学观察或治疗，隔离观察或治疗时间应根据患者的病情检查报告情况而定，建立全校师一的健康检查制度，对于传染病确诊患者应采取相应的应急处理措施，切断高校常见传染病的流行源头，并对传染病患者或疑似患者的生活或工作场所进行消毒;②建立疫情报告机制，在疫情的发现、报告及处理的机制上保持信息传递的畅通，建立准确及时上报病情的情报机制，健全疫情报告的管理办法，动员及要求全校师生提高疫情上报积极性，向其说明疫情报告的重点性及必要性，既是责任又是义务，并建立疫情延报、误报或不报的相关责任制度;③制定传染病的防治责任制，学校管理部门应对传染病的防治工作进行常规检查及定期专项检查，对传染病的防治措施落实水平及防治效果纳入工作绩效考核，建立严格的传染病防治工作个人责任制，提高相关责任人的工作积极性及工作效率;④全面落实国家的传染病防治制度，以预防作为疫情防控的重点，针对高校常见传染病进行有针对性的防治工作，在高校开展传染病防治健康小知识宣传，提高在校生的防治意识，定期开展传染病的应急预案，提高全校师生的公共卫生安全意识，不定时对易传播传染病的场所进行消毒，科学地规划公共基础设施建设，改善公共设备的公共卫生安全情况。

1.2 数据处理

采用SPSS12.0软件处理实验数据，计量资料使用t检验;计数资料使用χ2检验;P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2013年度我校采取常规的传染病防治措施，常见传染病发病率为26.35%，其中甲流发病率为22.64%、结核发病率为1.04%、腮腺炎发病率为1.61%、流行性感冒发病率为16.47%、菌痢发病率为12.39%、肝炎发病率为2.47%;2014年度我校采取全面的常见传染病防治措施，常见传染病发病率为14.74%，其中甲流发病率为11.25%、结核发病率为0.08、腮腺炎发病率为0.24%、流行性感冒发病率为7.98%、菌痢发病率为4.57%、肝炎发病率为0.46%;2013年度与2014年度我校常见传染病发病率具有显著性差异（P<0.05）。

3 讨论

本研究中我院2014年度的常见传染病发病率为14.74%，显著小于2013年度的26.35%;表明全面加强传染病的防治措施，有利于提高高校在常见传染病防治方面的水平，减少常见传染病的病发率。通过提高传染病的预防水平有利于减少高校常见传染病的发病率，提高全校师生的公共卫生意识。孙勃[2]研究指出建立疫情报告机制有利于提高病情的应急处理能力，及时应对复杂的病情情况，对疫情发展具有全面的掌控作用。对于显著提高高校在常见传染病的防治水平，仍需提高落实疫情的控制措施，建立传染病的防治责任制，才能更好地促使防治措施的全面落实及提高措施的落实质量。

综上所述，从提高传染病的预防水平、建立疫情报告机制、落实疫情控制措施及建立四大方面可显著提高高校常见传染病的防治效果。

参考文献：

[1]郭蓉.关于学生常见传染病及预防控制措施[J].中国实用医药，2014，23（26）：272-273.

[2]孙勃.浅谈高校传染病的防控策略[J].九江职业技术学院学报，2012，12（1）：90-91.