闫小永

摘 要：数学作为一门与人们日常生活息息相关的重要学科，不仅在基础教育阶段备受重视，而且在人生发展的各个环节都对数学应用能力提出了不同层次的要求。为了提高初中阶段学生的数学学习能力，发挥学生的自主、合作和探究意识，有效激发学生的内在潜能，提高数学逻辑思维和应用能力，教师可将小组合作这种学习模式运用到初中数学教学中，并应用学生自学、对学、群学等方式。本文从分析小组合作教学现状入手，根据现实情况探索适合教师应用的教学实施策略，希望能够为促进学科发展提供一定的帮助和支持。

关键词：初中数学;小组合作;应用策略

随着新课程改革的不断深化与发展，其对初中数学课堂教学提出了更多、更新的要求和任务，要求教师结合学生的实际情况，着重培养学生独立、自主、合作、探究的学习意识与精神，并将课堂主体归还给学生，发挥学生的主体作用。小组合作学习模式作为初中课堂教学中比较常见的教学组织形式，教师如果能够灵活运用这一模式，就可以有效降低教学的难度，并通过学生之间的交流和互动，实现数学思维的拓展，进而促进其数学逻辑思维和应用能力的全面发展。但是在初中数学课堂中，部分数学教师在应用这一教学手段时，仍旧出现了一些问题。这些问题影响着教师的教学质量，因此我们在分析应用小组合作的有效性时，应先对当前的教学现状进行合理、客观的分析。……