潘海郎

摘 要：在新课程改革的大背景下，九年级阶段的数学教育面临着很多新的挑战和机遇。因此，教师要科学适时的采用恰当的教学方法，有效帮助学生及时巩固自身基础知识，充分培养学生解决问题的相关能力，不断提高学生的探究能力。教师应当充分利用“提问教学策略”，提高九年级的数学教学的整体性质量，学生可以以此来有效地掌握数学学科知识内容，同时学生掌握解决问题的方法和技巧也可以充分提高学生自身的数学综合素质。教师要及时的引导学生勇于接受提问式的教学过程，帮助学生来充分认识到提问教学策略的整体实施优点，帮助学生及时有效地建立起良好的思考以及探究习惯，从而有效的帮助学生开展实践性的学习活动，加快提升学生的核心素养，提高学生的数学应用水平，提高学生的知识应用效率，不断提高学生解决数学相关问题的整体性水平。

关键词：九年级;数学;提问教学

引言：

在九年级数学的教学课堂当中，教师应当充分利用“提问教学策略”有效开展实践性教育活动，充分帮助学生及时掌握数学学习过程当中的应用技能，不断培养学生的数学核心素养。在“提问”的过程当中，不仅能够提高学生相应的思维以及认知能力，还能够建立起师生之间的良性互动关系，让教师从中更好地了解现存的学生自身的不良学习习惯和知识掌握不牢固之处，从而帮助学生更好的遵循.教师进行教学的节奏以及频率，积极投身实践学习活动当中，全面提高九年级学生的整体性数学学习实力。……