摘 要：翻转课堂是教育信息化背景下兴起的一种课堂教学模式。在翻转课堂上，知识传授与知识内化的顺序、教师与学生的角色均实现了翻转，而通过这种翻转，不仅使学生的学习主动性得到了最大限度的激发，也使课堂教学时间得到了合理的安排与利用。基于此，文章从教育教学改革的背景出发，分析了翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用，并结合案例分析了翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用实践与教学反思，以期为提升翻转课堂在高中地理教学中的实用性提供借鉴。

关键词：翻转课堂;高中地理;教学实践;应用策略

中图分类号：G43                                   文献标识码：A                                     文章编号：2095-9192（2021）27-0082-02

引  言

随着教育信息化进程的不断推进，微课、慕课等数字化教学资源逐渐走进课堂，并与传统教学模式共同建构着新的课堂。教育部门在颁布印发的《教育信息化2.0行动计划》中提出：“持续推动信息技术与教育深度融合，促进两个方面水平提高。促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学、优化管理、提升绩效。”此外，在新修订的《普通高中地理课程教学标准（2017年版）》中，发展学生的核心素养成为课程教学的基本目标，而创新培育课程教学方式，引导学生在自主、合作、探究的氛围中全面发展也是课程改革的重要思路。综上所述，将翻转课堂教学模式引入高中地理教学中，既是教育信息化的大势所趋，也是落实新课程改革的必然选择。……