摘 要：议题式教学的有效落实，既能够发挥学生的课堂主体作用，又有助于培养学生的学科核心素养。鉴于此，文章从注重议题价值，彰显学科素养;创设丰富情境，推进素养培育;强化价值引领，提升教学实效;深化合作探究，提升实践能力四个方面对如何基于学科核心素养展开议题式教学实践进行了探讨。

关键词：高中政治;核心素养;议题式教学

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                    文章编号：2095-9192（2021）27-0078-02

引  言

高中思想政治学科要求学生具备政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养，所以议题式教学要重视与核心素养之间的融合发展。在实际教学中，教师要深入挖掘和解读教材内容，明确议题式教学活动的开展方式和相关内容，再引领学生投入对议题的深度探究中。在这一基础上所展开的教学活动，既能够将学生的注意力集中到议题上，又有助于学生在探索议题的过程中不断提升学科核心素养。当然，为提升议题式教学效率，教师要做好充分的准备，鼓励学生积极分享自己的观点，在展示、交流中促进整体教学质量的提高。

一、注重议题价值，彰显学科素养

议题价值直接影响着学生的讨论结果，也影响着学科核心素养的培养效果[1]。所以，在设计和选择议题的过程中，教师要重视议题的价值，要确保议题的提出不是一时兴起，而是能够达到某种教学目的，且能够满足学生的多种需求，如此才能将议题的价值真正发挥出来。同时，议题的设定还应彰显学科素养，体现学科价值，始终指向对课程知识的探索及对核心素养的培养，这对发挥议题价值、促进学生的全面发展都将产生积极影响。……