戴耀亮

摘 要：小学数学作为一门非常重要的学科，教师要积极采用小班化的教学模式，在授课中充分关注每一个学生的学习表现，并积极给予学生自主学习和探究的时间和空间，激发学生对数学这一学科的学习兴趣，以此有效提高课堂的整体教学效率。

关键词：小学数学;小班化教学模式;综合优点;分析

受到应试教育的长期影响，很多教师不够重视学生的学习感受和学习需求，导致学生逐渐丧失学习的积极性。同时，由于每个学生的成长环境、自身智力、接受知识的能力存在差异，学习情况参差不齐，老师要学会结合小班化的教学模式，为学生打造更加高效、生动有趣的数学课堂。

一、小班化教学的概念

所谓的小班化，就是从过去的大班教学转变为每个班级只有十几到二十几个人，人数上有一定的减少，但是教师的数量仍然不变。这也充分说明我国的教育设施建设正在逐渐完善，学校数量的增加和师资力量的增强为小班化教学的实施带来了良好的条件[1]。小班化作为教育改革中的新型教育模式之一，规避了传统班级教学模式中存在的问题，提倡以学生作为主体，不仅打破了旧有的教学观念和模式，还能有效提升学生的个人综合能力。近年来，随着教育行业涌入越来越多的人才，我国的师资力量相较于过去也壮大了许多，小班化教学模式的积极开展，不仅意味着学生在学习中会获得更多的指导和帮助，同时还彰显着我国教育行业综合能力的全面提升[2]。……