马玉文

[摘 要] 为优化大学生创业基础课的课堂教学效果，激发学生的创新创业意识，调动学生参与课堂学习的积极性，提高课堂教学的信息化水平，本文对大学生创业基础课堂教学进行了改革，介绍了超级教案在课堂教学中的运用，通过课堂签到、课堂互动以及知识库学习等环节，创新了课堂的组织形式，大大节约了教师的课堂教学时间，提高了课堂教学效率和效果。

[关键词] 超级教案;创新创业;教学改革;信息化

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 09-0110-03

《大学生创业基础》课程是一门面向本科生开设的创业教育通识课程，旨在启蒙大学生的企业家精神，培养其创业能力，深化其对创业的了解和认识。通过该课程的学习，培养学生的创业意识，鼓励大学生把创业作为职业选择，帮助学生掌握开展创业活动所需要的基本知识和技能。培养学生的事业心、创新意识、团队精神，使学生树立正确的创业观。由于选课学生人数较多，单一的教师讲授法很难调动学生的学习兴趣，会出现有学生逃课的现象，即使来上课的学生也会出现课堂上开小差的情况，比如用手机玩游戏、做其他课程的作业或者看其他的书等，甚至有的学生会在课堂睡觉，严重影响课堂教学效果。因此，需要把学生手中的手机利用起来，增强课堂的互动性，强化课堂的组织和管理是解决上述问题的重要方法。为了提高课程的授课效果，借助信息化的手段来进行教学改革。……