叶锦存

摘要：现代教育背景下，越来越重视各学科的教学模式与教学方法的创新，传统的教学方法已不适应当前全面实施新课程改革的要求，情境教学作为当前比较热门的教育模式，在各学科教学中应用广泛。情境教学法在小学语文教学中的应用，可以促进小学生更好地学习语文，激发他们学习汉语的积极性，从而提高小学语文教学的教学效果。

关键词：小学语文;情境教学法;应用途径

情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或综合创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以此引起学生一定的态度体验，从而帮助学生更好理解教材的内容。教师若想有效提升语文教学质量可以借助情境教学法创设合适的情境，帮助学生进一步理解语文知识，提升学生的语文学习能力，使学生得到更好的发展和提升，以此达到提升语文教学质量的最终目标。

1 优化情境，师生共融

在教学活动中，仅仅只有教师产生了自己的情感体验是不夠的，寻求最佳的进入情境的手段，转化情感体验，达成课堂上的师生共融才是关键。

比如，讲《我们奇妙的世界》第三自然段时，我努力引导学生通过发现太阳的动作、颜色、形态变化来感受它的奇妙。学生十分熟悉太阳，但他们不一定能留心观察到这些细微的特点。通过图片再现情境，也许会更直观一些。所以制作课件时，我会在这一段的旁边，配上一张清晨太阳的图片。……