陈巧丽

摘要：传统应试教育模式导致学校不注重体育教育。在素质教育的推动下，原本没有被注重的体育教育教学被重视起来，家长和教师开始注意到体育教学对小学生健康成长的重要性。在其他主科的压迫下，体育教学也被学校选择性的忽略掉，这严重影响体育教学的发展，对学生的全面发展不利。在素质教育的推动下，体育教育教学被重视的同时也凸显出来很多存在的问题。教师原本的教学方式已经无法满足学生的需求了。所以，体育教师创新体育教学方法迫在眉睫。下文将给大家讲述一些有关体育创新教学的方法，希望对大家有所帮助。

关键词：创新体育教学;小学体育;教学水平

前言：

近些年，人们的生活水平得到了显著的提高，因此，越来越多的人开始关注个人健康问题，同时教育相关部门也越发重视学校体育教学工作，这主要体现在每个阶段都开设有体育这门学科。在小学阶段，每个班级一周至少有一节或两节体育课，体育课的设置不仅为提高学生的个人体质创造了有利的条件，还体现了学校对体育学科的关注。当然要想提高体育教学质量，每一位教师都应该转变自己的教学观念，并采用创新的教学法进行教学，这样才能提高学生的学习兴趣，使学生能在教师的引导下积极地参与体育锻炼，从而体现体育教学的意义。

一、拓展延伸，提高课堂效率

传统的体育教学是教师根据手中的教材像学生进行讲解，内容单一乏味。在这样的课堂氛围下，学生很难对课堂提起兴趣，更别说有很高的课堂效率了。为改变这样的状况，我们可以尝试将课本的知识进行一定程度分延伸拓展，在激发学生兴趣的同时拓展学生的知识面，真正做到体育教学的素质教育。

例如，我在给学生上体育课时，在讲到跑步相关知识及注意事项之后，向学生拓展：如果有人在跑步时突然跌倒怎么办？然后利用教学道具向学生示范，跑步时有学生受伤时学生可以怎样处理。在我示范一遍之后，让学生一个一个对我刚才的行为进行模仿。学生通过对我行为的模仿加深了对这方面知识的印象。后面，我又让学生扮演不同的角色，让一半的学生扮演跑步摔跤受伤，另一半学生帮受伤的处理，然后角色互换。在这个过程中，我又向学生进一步讲解跑步相关知识帮助学生加深印象。

二、创办具有特色的体育教学活动

例如，我在上课开始时，先给学生介绍了一个游戏的规则。在学生熟悉游戏规则之后开始和学生一起玩游戏。课前小游戏不仅仅满足了学生对体育课堂玩耍的期待，也激发了学生上课的兴趣为课堂的成功提供了保障。但在多次同一个游戏之后，学生开始对这一游戏感到乏味。此时我开始创造新的游戏，从老鹰捉小鸡到森林失火系列游戏。游戏的创新将学生从疲惫的边缘拉回兴奋的天堂。然后，我又在游戏中融入课堂需要教学的知识，真正做到让学生在玩耍中学习，增加了学生有效接收知识的时间。我尝试在游戏中加入知识之后又给学生讲授玩游戏时的体育技巧。由此，大大提升课堂质量。

在上述案例中，我们可以看到，我在教学时巧妙的利于学生爱玩的特点制定了针对这一特点而研发的创新型教学模式。让学生在游戏中激发对课堂的兴趣，教师在学生的兴趣下引导学生学习相应的体育知识。在学生一起玩耍的时间又有效融入了学生团体，并在学生放松无意识的情况下向学生传授知识。这个创新型的课堂，提升学生身体素质的同时也将课堂的质量提到了更高的水平。

三、因材施教，注重学生个体的差异性

为改善部分学生不乐意上体育课的现象，教师因从学生身上找原因，并针对这一原因提出解决的办法。这是教师在教育教学中惠及全部同学的有效途径。传统教学中的体育教学，教师关注的是大部分学生的体育活动，对小部分内向的学生缺乏一定程度的关注。

例如，我针对部分学生比较内向，不喜欢上体育课的现象进行分析。然后对他们降低了体育要求，通过鼓励式的教学方式让学生慢慢喜欢上体育课。班上有部分学生不喜欢长跑，我为使学生打到锻炼目的，采用学生比较擅长的跳绳来代替长跑。同时又慢慢鼓励学生尝试长跑，比如说今天先跑一百米，明天跑两百米，以此来慢慢增加，让学生在循环渐进中达到教师的教学目的。

四、借助信息技术教学，创造智慧体育课堂

体育是一门特殊的学科，要求学生在运动过程中用身体去探索和理解体育知识。因此，教师不仅应该简单地阐述体育理论知识，而应该采取多元化的教学方式。随着信息技术的飞速发展，教师可以借助信息技术为学生创造智慧体育学习环境，利用网络选材帮助学生树立正确的体育观念，丰富的教学素材能够吸引学生的注意力，引导学生积极参与体育活动。

例如，一些学生喜欢武术，我可以利用多媒體播放《少年中国说》视频，在拓展训练中通过小组合作的形式对学生进行知识讲解，采用诵读和形体训练的形式，尽量让所有学生都参与进来。同时，我应该利用体育应用程序丰富学生的课外生活，在疫情的防控阶段，学生需要减少出门时间。在这方面，我可以采取家校合作的形式，使用体育应用程序让学生制定居家训练计划，并积极通过微信和QQ群分享心得体会，使教师了解学生体育活动的最新情况。

结束语：

总而言之，通过上述分析，有效的体育教育教学方式不仅可以提高学生对体育课堂的兴趣，促进学生健康成长的同时也提升了体育课堂教育教学质量。这些都值得广大教师学习。素质教育要求教师在教育教学中更好的提升学生的身体素质。在原有教学方式无法满足素质教育的条件下，教师要尝试创新小学体育的教学方法，从多方面多层次提高以学生为主的课堂效率。

参考文献：

[1]梅从仪.浅谈新时代条件下如何改进小学体育教学方法和提升小学体育教学水平[J].教育教学论坛，2020（26）