雷金霞

摘 要：以“问题链”引导学生自主学习适应目前实施高中历史新课标、新教材的需要，有利于解决高中历史教学困境，文章主要以《中外历史纲要》上册第19课《辛亥革命》以例，探索以“问题链”引导学生自主学习在高中历史教学的应用。

关键词：“问题链” ;自主学习;高中历史

什么是“问题链”？“问题链”是以一系列问题为基础创设问题情境，让学生在发现问题、思考问题、解决问题中提升思维能力，学习历史知识，提升历史学科核心素养。

一、以“问题链”引导学生自主学习在高中历史课堂的应用的必要性

（一）基于新教材要求

目前高一历史主要学习内容是《中外历史纲要》（上下册），上册涵盖中国古代史、近代史、现代史，下册是世界古代史、近代史、现代史。每课书的知识容量大且杂，一线的高一历史教师普遍反映课时不足，单靠一般的历史课堂教学很难较好地完成教学任务，因此高中历史教学需要转变教学方式和学习方式，通过“问题链”设计，发挥老师的创造性，按教学重难点和学科核心素养要求对一课书庞杂的内容进行整合，形成一条“问题链”，从课时中解放出来，引领学生深度学习;同时引导学生转变学习方式，主动去“思”、去“找”答案。

（二）基于高中历史教学现状

高中历史一线老师大多都注意到问题教学，但是问题教学中主要是存在以下方面：有些问题没有任何思维价值，如“是不是”“对不对”等;有些问题设计过难，又不提供史料供学生参考，最终学生一声不吭，老师一言堂;有些问题设计重点不突出，逻辑性弱，梯度不足。……