杨艳

摘 要：在初中教学中，除了要培养学生良好的学习习惯与高效的学习能力，更重要的是要对学生的基本道德与法治进行初步培养，尽可能地在保证学生的学习成绩的情况下给学生树立优质的道德与法治品质，因为该品质能够保证学生在今后的学习与生活中更加顺利。

关键词：现实生活;初中道德与法治;教学策略

调查发现，目前的初中道德与法治课程无法引起学生的重视与兴趣，很多学生没有参加此课程的积极性，这就导致了教师在课堂中也没有深入授课的欲望，最终导致该课程无法高效进行。因此，要努力将引起学生课程兴趣作为首要解决方案，可以将课程联系到生活的方式让学生通过日常生活对此课程产生新的感悟，提高学生的上课体验感，最终提升教学效率。

一、增添生活化教学导入，增加道德与法治课程引力

对于小学生或幼儿来说，最好的教学方式是“兴趣教学”，即在课程中不断地引入新鲜事物来吸引学生注意力，提高学生整堂课程的参与度。良好的兴趣成分的穿插可以极大程度地提高学生对于课堂的期待值，使学生尽可能地配合老师进行整堂课的教学并在此过程中学习与领悟到知识点本质。而对于初中生来说，兴趣教学法也是一个值得推荐的教学方法，但整堂课程的兴趣穿插已经不再适用于该年龄阶段的学生，教师可以对该方法进行合理的调整。研究发现，在教学中加入兴趣导入可以极大程度地引起初中学生的兴趣与共鸣，这种方式能够尽可能地激发出学生对于该节课堂内容的学习兴趣。……