摘 要：在新课程改革背景下，初中生物学生活化教学受到了越来越多教师的重视。生活化理念下的初中生物学教学符合新课程改革的教学理念。为了帮助初中生更加透彻地理解生物学知识，提升生物学教学效率，笔者从生活化思想在初中生物学教学中应用的必要性着手，从创设生活化问题情境、营造生活化课堂氛围、解决生活化问题等方面分析了生活化思想在初中生物学教学中的渗透与应用，希望能够对初中生物学教学工作起到一定的帮助和优化作用。

关键词：生活化思想;初中生物学;教学实践

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）24-0018-02

引  言

将生活化思想融入初中生物学教学过程中，能使教师更好地在课堂上展示丰富的教学内容，帮助学生更好地理解课堂知识[1]。在初中阶段，学生对生物学学习还停留在表面，教师只有在教学过程中以生活化思想为指导，开展生活化教学，加深学生对生物学知识的理解，才能帮助其更好地掌握生物学知识。

一、初中生物学课堂融入生活化思想的必要性

（一）提高学生课堂学习积极性和兴趣

在初中生物学教材中，有一些知识点与现实生活缺乏联系，学生理解起来比较困难，降低了课堂学习的兴趣[2]。我国教育家陶行知倡导“生活即教育”理念，指出学生要在生活中接受教育，教育要适用于生活。在生活化思想的指导下，生物学教师要用生活中常见的知识来开展课堂教学活动，发展生活化教学观念，把抽象的内容变得更加具体、形象。……