摘 要：英语教学涉及对学生文化意识的培养，其中英语文化中的美育是一项值得探讨的课题。作者认为，教师在英语文化教学中应关注美育目标，充分挖掘美育价值，在教学活动设计中渗透美育。基于此，作者结合相关案例，探讨如何在英语文化学习的过程中渗透美育。

关键词：英语教学;美育;英语文化

中图分类号：G40-014                             文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）24-0093-02

引  言

在英语教学中，中西方文化不断进行对比和碰撞，教师既要引导学生学习西方文化的精髓，又要使学生主动弘扬中华传统文化，这也是当今教学改革极力倡导的新趋势。因此，英语教师应重视在英语文化教学中培养学生的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力，从而使学生形成美的情操、美的品德和美的素养。

一、聚焦高中英语的文化教学

语言既是文化的组成部分，也是文化的载体。有人曾说：“要掌握两种语言，必须掌握两种文化。”外语学习者不仅要学习语言，更要学习语言背后的文化，提升跨文化交际能力。而在教学语言背后的文化时，教师应帮助学生形成高雅的美学趣味和审美情趣。英语学科核心素养中的文化意识目标是指获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通能力和传播中华传统文化的能力[1]。由此可见，文化意识是英语学科核心素养中不可或缺的重要组成部分，教师必须在英语文化教学中开阔学生的国际视野，提升其审美能力、创造能力，进而提升他们的英语学科核心素养。……