陈青雪

【摘 要】 作为老师，在小学数学的教学中要注意方法，自身也要加强学习，不断充实自己，要想提高学生的创造性思维，首先要提高自己的创造性思维，教学不仅需要技巧，也要用心。擅于运用多媒体技术，形象生动地表现课堂内容，引导学生擅于发现问题，敢于提出质疑，一题多变，一题多解，培养创造性人才。

【关键词】 小学数学  趣味教学  策略分析

“如果教师不想方设法使学生进入情绪高和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲惫。”这是前苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说过的。因此，老师在数学教学过程中，要巧妙运用趣味教学法，以提升学生对数学的兴趣，进而提高效率。

一、更新教师教育观念，助力构建趣味数学课堂

在当下大环境的背景下，小学生是社会的重点关注对象，一丝一毫都牵动着万千家长的心。教师也要跟紧社会的步伐，合理调整自己的教学策略，改变陈旧的思想和陈旧的教学方法，顺应时代潮流，老旧的教学观念不利于学生创新意识的培养，革新教育观念和创造性能力是培养学生的关键。这对学生有着很大的影响。教师相当于领导，是学生的引路人，教师要在创造性思维能力方面起到一定的表率作用，学生也会受其影响，努力提升自己的创造性思维能力。教师在教育学生中起到了潜移默化的作用。

小学数学可以说是学科重点、难点，适当的教育形式和教育理念，更容易激发学生的学习兴趣，以一种喜闻乐见的教学方法传授知识，會帮助学生更好地理解数学概念。……