林廷礼

【摘 要】 本文从重视师生情感交流，做学困生的知心朋友;把数学知识生活化，以激发学困生学习数学的兴趣;精心创设情境，激发学困生的求知欲，从而激发学习数学的兴趣;创设主动探索空间，促成学困生自主参与学习四个方面来阐述如何激发数学学困生的学习兴趣。

【关键词】 激发  数学学困生  学习兴趣

学生由小学升入初中，学习科目增多，学习任务加重，同时初中数学基础性较强，难度加大，有一部分学生就开始对数学产生害怕的心理，觉得数学枯燥无味，甚至会产生厌学情绪，导致部分学生对学习数学没有兴趣。本文就如何激发数学学困生学习兴趣，作一些探讨。

一、重视师生情感交流，做学困生的知心朋友

教师在教学中必须尊重爱护每一个学困生，课堂上要给学困生展示自我、表现自我的机会，特别是不太善于表现自已的学生，教师一定要有信心和耐心，用自己的爱心去捕捉他们的闪光点，点燃起思维的火花，消除对老师的畏惧心理，激发他们学习的积极性，从而培养他们学习的兴趣。例如在教学七年级《角》这一节时，有位学生举手：“老师，我们学了数有正数和负数之分，那么角应该也有负角吧？”这句话引得全班哄堂大笑。笔者通过作引导，“他回答得没错——有负角，只到高中阶段才学习。”许多同学都投来羡慕的眼光。教师要树立学生自信心，培养他们敢想、敢问、敢做的精神，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。……