欧锋

【摘 要】 在新课程下的小学数学教学要求教师加大对学生课后作业的关注度，巧设作业形式培养学生数学思维，提升学生数学能力。为了实现该目标，教师应主动探寻有效的布置作业的方法，突出数学作业的趣味性、实践性、生活性，让小学生发现数学作业的魅力。本文围绕新课改的要求，浅谈小学数学教师应如何设计出形式丰富、内容充实、富有探索性的数学作业。

【关键词】 小学数学  作业设计  趣味性

作业是教师根据教学的目标和学生所掌握的知识内容的需要，有目的地编制并且指导学生完成的一种教学目标。作业是课堂的延伸，不但可以帮助学生提高应用能力和创新能力，还可以让学生养成良好的学习习惯。实践性作业可以提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，提升实践的水平，培养学生更好的学习习惯以及良好的数学素养。

一、体现数学作业的趣味性，激发出学生练习的兴趣

小学生的年龄比较小，心智还没有成熟，想法甚至还有一些幼稚，感性大于理性。所以，数学教师在设计作业的时候要优先考虑小学生的年龄特征和生活经验，掌握小学生的心理活动以及思考方式，方便教师及时调整作业的内容和形式。小学生除了具备以上特征还具有其他特征。例如，大部分的小学生都存在很强烈的好奇心，对新鲜的事物充满强烈的求知欲;大部分的小学生都喜欢图形结合的课后习题，他们在兴趣的引导下进行学习活动，只要趣味性充足的课后作业才可以满足小学生对兴趣的需求。……