陈春香

【摘 要】 化学是研究自然科学变化的学科，它主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律。所以，高中化学在高中教育体系中的地位逐渐提升，是当下教育事业中最重要的一门学科，它可以帮助高中生正确地理解自然，并与自然和谐共处。情境教学法旨在让学生身臨其境地感受教育内容，提高自身的情感与态度体验，是一种教学效果最为显著的教育手段。本文将立足于情境教学法，制定其在高中化学课程中的运用策略，以此提高高中生的学习效率。

【关键词】 情境教学法  高中化学  教学运用  策略探析

引言：以往，在应试教育的影响下，大多数高中化学教师过于注重高中生对化学基础知识与技能的学习，过分强调自身的主导地位，使得高中生只是被动地接受教学内容，阻碍了其创新能力与探究精神的发展，也打消了他们的学习兴趣。情境教学法旨在提高学生自身的情感与态度体验，尊重每一位学生的学习状况，以此开展更具特色、更具吸引力的教育工作。对此，高中化学教师应该积极主动地运用情境教学法，以此提高教育质量。

一、情境教学法在高中化学教育工作中的运用价值

社会经济与科技飞速发展，我国教育教学事业也在进行着全面的改革与优化，学生自身的学习需要和认知能力也在不断发展。情境教学法在高中化学课堂中的应用具有十分重要的教育价值，其主要体现在以下几点：第一，它符合高中生的认知规律。……