林秀华

【摘 要】 随着素质教育在小学语文教学中的全面实施，如何让小学生掌握小学语文长篇课文的学习方法，对于提高其语文核心素养、提升写作能力而言十分关键。因此教师应当灵活运用“长文短教”的教学模式，实施点面结合、线索船引、直奔主题等教学方法，让学生深刻领会长篇课文的阅读方法，并能高效寻找到文章的主旨。与此同时语文教师应当灵活运用信息化教学、分层式教学以及小组合作学习教学模式为学生打造高效互动的活力教学课堂。

【关键词】 小学语文  教学改革  化繁为简

一、引言

长文往往以其课文篇幅长、文字量多、文章内涵较为丰富而著称，如果学生不能快速寻找到文章的写作线索，则容易让学生丧失对课文的学习兴趣以及自信心。由于语文课堂教学时间有限，学生高度专注力持续时间更短。因而传统的语文长文教学方式无外乎让学生在上课前进行预习，以节约课堂教学时间。但是很多学生在课下并没有进行充分的课文预习，造成了语文课堂教学效率难以提升。因此长文短教能够让学生根据教师的微课式课前导学案来有针对性地进行课文预习，同时让小学生学会抓重点找主旨、知详略明重点，逐步培养其高效的长文学习习惯。

二、“长文短教”语文教学模式对于小学生学习语文的意义

1. 能够提升学生的语文学习兴趣，帮助其改掉不良学习习惯

小学生对于语文长篇课文的学习常常感到迷茫和困惑，究其原因是因为学生没有掌握长篇文章的学习技巧。……