陈洁

【摘 要】 翻转课堂，一直作为传统课堂教学的一种补充形式而存在，起着“锦上添花”的作用本文中，作者从翻转课堂的必要性、可操作性及给教学带来的改观，结合自己的经验进行了阐述。

【关键词】 翻转课堂  主动  差异性

引言：

“翻转课堂”从2012年开始就一直是个热门话题，在教育领域尤为突出，从一开始的一种信息教育技术手段的应用，到后来微视频的大量涌现，都体现了它作为教学方式的一种补充，有时有着“画龙点睛”之妙，而“线上教育”从2015年步入人们的视野，一开始可能就是一对一的辅导，而后演变为类似“视频会议”的形式，但还是没有摆脱教师中心的角度，但一旦二者结合，就起到了神奇的“化学反应”，首先把课堂学习的主动权给了学生，其次让老师从大量备课、讲课中解脱出来，这样会给我们的教育带来哪些新变化呢，本文作者结合实际与大家分享，希望大家也能换一个角度思考教育。

线上教育并不是个新生事物，从2013年起，网络教育就以其不受空间限制、可重复回看等优势，在教育领域打出了一片广阔的新天地。但这么多年的发展，线上教育始终作为线下教育的一种补充形式存在着，所以，对于日常教学来说，线上教育又是新生事物，充满着隔阂。接下来，我将从翻转课堂的必要性、可操作性及给教学带来的改观，结合自己的实际经验进行阐述。

一、为什么要翻转课堂

1. 翻转课堂符合当今学生的学习习惯

当今的学生在网络环境中成长，生活在各种社交APP和各种数字资源的包围中。……