钟大强

【摘要】在初中数学教学中，利用概念导图、知识导图、结构导图、流程导图等能够激发学生的灵感思维、垂直思维、直觉思维和线性思维，全面提升学生的理解能力和学习能力。本文就思维导图在乡村初中数学教学中的应用，进行探究。

【关键词】思维导图;初中数学;应用研究

乡村初中数学教学，不仅要使学生学习新知识，巩固旧知识，实现新旧知识的融会贯通，重要的是要进一步提升学生的思维能力和学习能力，渗透数学思想，培养数学核心素养，有利于学生及时有效地解决实际问题。思维导图教学法就是简明扼要的图示，引导激活学生的思维，增强学生的分析、判断和归纳概括能力。在教学中，发挥思维导图的积极作用，犹如画龙点睛，突出重点，易于学生对概念、知识体系的掌握。

一、乡村初中数学教学中常用的几种思维导图

1.1概念思维导图。

乡村初中教学过程中，为了便于学生理解概念，常用概念思维导图方法，作为板书的重要内容，把抽象复杂的概念直观化、扁平化、形象化。比如，讲解“绝对值”概念时，用一个圆圈表示“绝对值”用几个椭圆表示与绝对值相关的“量”，“非负性”“>0时=本身”“=0时是0”“<0时=相反数”，引出“数轴上的一点到原点的距离”的概念，一般称为绝对值，绝对值的符号，非负性的应用，以及在计算中注意的问题，通过思维导图，直观形象有助于学生的理解认识。

1.2结构思维导图。

课堂教学结构、数学知识结构、学习方法结构等对于学生学习能力的提高和智力思维的开发有很大的促进性。……