李方方

摘 要：随着时代的发展以及社会的进步，我国的教育方面也在不断地进行创新。时代的变化催促着教育进步，在教育方面，我们存在着许多弊端的同时，也看到了许多可喜可贺的进步。尤其是对于高中数学而言，教学的内容以及教学规划发生了很大的变化，打破了传统的教学方式，亟待寻求一种有效地学习方式。为了顺应国家新课程改革的需求，高中数学教师结合学生的学习特点以及教学目标，立足于实际情况，对于高中数学的教学进行了新的教学计划的设定，希望可以提升学生的综合能力，培养学生的核心素养，为社会创造全面发展的人才。

关键词：核心素养;高中数学;分层教学

“核心素养”是近些年来，教育领域频繁出现的一个词汇，是我们当下教育的一个趋势走向。要想培养学生的核心素养，教师必须观察高中数学学生的学习方式以及特点，还要同时考虑到学生的基础知识掌握程度以及对于知识的理解程度，保证各个层次的学生可以更好地接受所学的知识。这样才可以更好地对学生进行分层次教学，帮助各层次的学生找到最合适的学习方式。在我们实际的高中数学教学过程中，学生会因为自身的个体差异以及兴趣爱好，影响分层教学的实际效果。因此，教师应该正确了解分层教学的概念，立足于实际情况，提升分层教学的效果。

一、基于核心素养的高中数学分层教学的实际价值

新课改对于学生提出了新的要求，对于各个科目的教学也提出了新的计划。……