摘 要：教学需要重视和关注学生对生命的认知、体验和理解，道德与法治课堂是陶冶人的情操和提升人的思想境界的主要阵地，凸显和强化生命教育，提升生命教育的实效性，把握生命教育的着力点，能让学生清晰的认识生命、尊重生命。情景教学是道德与法治学科教学的重要方式，创设多样的情景能实现学生的情感共鸣。笔者结合《增强生命的韧性》部分的教学经验，分析情景教学如何渗透道德与法治的生命教育当中，为教师们提供思路和突破点。

关键词：生命教育;情景教学;道德与法治

德育教育的起点和归宿都是指向活生生的“社会人”，学生作为自然界和社会中的生命，需要形成积极且正确的生命价值观，对“生命”有正确的理解。《增强生命的韧性》旨在培养学生勇于克服困难、树立坚强意志的品质，在逆境中也能勇克挫折的品质，融合情景教学法在本部分的学习，能提升生命教育的感染力和真实性，提升生命教育的实效性。

一、 生命教育的内涵

“生命教育”，从字面上理解即以生命为基础的教育，具体内涵是双层面的：既是包含生命中的教育，又是为生命发展的教育。基于此，道德与法治的生命教育中需要让学生思想态度上产生对生命的珍视与敬畏感，尊重和保护个人与他人的生命，同时又要挖掘学生生命的可能，让生命绽放绚丽与光彩。

“生命教育”具备以下几点特征：首先，生命教育具有主体差异性。以不同的鲜活的生命个体为教育对象需要尊重学生的身心发展差异。……