江瑞贤

【摘要】在语文教学活动中，涉及的教学内容较多。这其中，写作教学便是最为重要的一部分，具有很强的综合性特点。从目前来看，一些学生由于不懂得如何进行生活观察，自身语言也较为匮乏。因此，在面对作文要求时，经常会望而却步。为此，教师就可以尝试采用思维导图的方式，帮助学生更好地展开深入分析，提升作文教学的高效性，进而提升学生的写作能力。本文主要描述了教师在进行作文教学的过程中，巧用思维导图构建高效课堂的方法，并对于其中的细节方面发表一些笔者的观点和看法，以期为相关教师提供参考。

【关键词】思维导图;小学语文;作文教学;高效教学

对于思维导图而言，本身可以看作是对学生自身发散思维进行培养的图形工具。其主要通过文字加图形的方式，对学生已经完成记忆的知识内容进行可视化呈现，帮助学生完成思维整理。通过相关实践能够得知，在语文教学之中，利用思维导图之后，可以有效激发学生的学习兴趣，让其思维逻辑变得更为清晰，进而提升个人水平。

一、思维导图与小学生

（一）小学生特点

小学生在入学之前不具备丰富的学前儿童知识，难以高度集中注意力，只有通过具体形象的事物才可以帮助学前儿童获得知识。经过研究可知，游戏的教学方式更容易获得较好的学习效果，大多数幼儿园都主张利用这一教学方式提升学习水平。但进入小学以后，学习更加严格，对学习结果产生量化需要，即考试和分数，体现较强的目的性，还会布置各种书面作业。……