梁丽君

摘要：在立德树人背景下，中学音乐教师要改革教学方法和手段，将探究性学习融入课堂中，让学生在音乐的世界里探究生命的奥秘，发现生活的意义，从而促进自身的发展，并在探究音乐的过程中得到美的体验和快乐。

关键词：初中音乐 探究性学习 方略

音乐是人的第二语言，在促进学生身心健康发展、陶冶情操方面意义非同小可。然而，长期以来，中学音乐教学受到课时少、教学方式简单等条件制约。在立德树人背景下，笔者在音乐课堂教学中，运用探究性教学方略，让学生借助于探究性活动，寻找音乐的意义，发现音乐本身的美，从而培养学生在音乐中发现世界之美、热爱生活的情怀，收到了良好的实效。探究性教学就是让学生通过独学、对学和群学等学习活动，在实践中发现问题，生成学习任务，并在教师的指导下完成学习任务，最终找到音乐的真谛。在探究性学习的过程中，教师要以如下两个方面为基本点：一是学情。要考虑到初中生的身心特点，根据学生的认知规律来设计探究性学习活动;二是课程标准。音乐是学生成长过程中最重要的非智力因素，教师要依托教材，充分研读课程标准，将立德树人教学宗旨通过音乐符号融于课堂中，融于学生的探究性学习实践中，从而让学生在音乐中探究人生之美，享受学习之乐。那么，如何在初中音乐课堂中开展探究性学习活动呢？

一、创设理想的探究空间

学生的探究需要一定的时间、空间，更需要教师进行具体的设计。……