刘海 刘书跃

摘要：我校创新制作校本教材开发了几个别具特色的探究板块，以发展学生特长为出发点，注重培养学生个性与创新意识，激发学生创新潜能，编写了一套科技教育教材。教材结合地域特色和资源，探索出校本课程开发途径与策略。经过几年努力，我们走出了一条探索创新之路。保证了校本课程实践活动得以螺旋式地从基础向深层次逐渐上升，提高了学生的创新能力和实践能力。

关键词：创新 制作 模块 研究 实践

提起中职学生，人们普遍认为中职学生是中考失败者。他们学习主动性不强，没有养成良好学习习惯，但动手能力强于理论研究能力。根据中职教学内容标准和学生不同年龄特点，及我校“创新教育课程”特色，我们从学生已有科学知识和生活经验出发，编排了创新性强、充满趣味的探究制作内容，作为探究活动校本教材。

一、校本课程研究目的

创新制作校本课程，让学生通过阅读欣赏、操作创新、探究合作等丰富多彩的科学活动，巩固所学理论知识，促使学生接受科学新信息。我校的校本课程体系做到理论实践相融，动脑动手相融，做人融于做事，在理论与实践间建立零距离接触，实现理论知识与实践创新有机结合。

二、校本课程研究主要内容

校本課程实践研究，从学生兴趣和关注点、教师个人专长、所在区域社会特征三个方面，整合校本教材内容，使之成为创新实践活动资源素材。重点围绕“本县地方特色资源开发利用”“科技活动在创新实践活动中开发和利用”“学校特色资源实践”“学校个案研究”“课程资源包建设”等方面进行研究。……