应秀梅

摘 要：在素质教育的背景下，导学案作为一种新的教学方法已经开始引起人们的广泛关注。这种方法基于以学生为主体的教学理念，着重于促进学生的自主知识构建。将其应用到高中通用技术课程中，可以提升学生的自主学习效果，辅助学生进行自我检测，从而提高課堂教学的质量和效率。在此基础上，本文从高中通用技术导学案的设计意义、内容设计及其设计策略三个主要方面进行讨论，供广大同仁参考。

关键词：高中通用技术;导学案;策略探究

在素质教育的背景下，导学案作为一种新的教学方法已经开始引起人们的广泛关注，它立足于以学生为主体，唤醒学生的学习意识，引导学生进行自我知识建构。在高中通用技术教学中，导学案教学已成为一大亮点。

一、高中通用技术导学案设计意义

新课改要求学生是学习的主体，教师只是学生学习的引导者。导学案是全面贯彻素质教育、构建高效课堂的有效载体。通用技术教师借助学案导学这一策略，能够将教材体系重组，合理调控课堂教学中的“教”与“学”，从而极大地提高课堂效率。学生通过“学案导学”，主动参与到课堂学习之中，变被动学习为主动学习，实现学习效率最大化。

二、通用技术导学案的内容设计

根据导学案对课前、课中、课后的辅助作用，我们可以把导学案的内容分为以下三类：

（一）预习案

预习案主要是在课前帮助学生自主学习而设计的。学生在预习的时候，需要明确本文的教学目标，教学重难点，课前需要做哪些准备，需要携带哪些工具，查阅哪些资料等等。……