申远

摘 要：高中通用技术课程是高中新课程改革实施以来新增加的一门课程，其目的是切实落实素质教育的理念，改变传统教学重知识、轻能力、轻实用的弊端，提高学生学习知识的实用性，培养学生的创造性思维和能力。

关键词：高中通用技术；现状；举措

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-96

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.036

为了更好地使高中教学符合素质教育的需要，在新一轮高中课程改革中增加了通用技术课程，其目标是通过学生的学习，加深对于技术和设计的了解，培养学生的合作精神、审美情趣以及学会多角度思考问题的能力。从内容上来看，通用技术课程既涉及了技术发展史相对偏文科的内容，也涉及了数学、物理学等自然科学的知识，对于丰富学生的知识结构有着很好的辅助作用。其中对于学生来说，很多内容都与我们的现实生活密切相关，所以具有很强的实用性和操作性，应该说学习的价值是很大的，也是学生比较喜欢参与的学科。

但是从现实来看，实际状况却不容乐观。问题主要表现在：首先是教师方面。作为教师来说习惯了在教学中参考资料和教参的辅助作用，但是通用技术学科作为一门新兴学科所需要参照的资料很少，这就意味着很多教学环节是需要教师去摸索与完善的，这无疑会使部分教师不适应；从另一方面来说，很多学校的通用技术教师并不是科班出身的专业教师，大多数是从其他学科“转行”而来的，这无疑影响了教师的专业化水平。……