胡冬梅

摘 要：高中数学教学中“以学为主”，充分尊重学生在学习中的主体地位，有助于营造良好的课堂氛围，调动学生学习的积极性，挖掘学生的学习潜力。为获得预期的教学目标，“以学为主”教学活动中，应认真研究学生学习内容，做好课堂教学设计，采取针对性授课策略，保证学生能够深入理解，牢固掌握所学知识。本文以“三角恒等变换”教学为例进行探讨。

关键词：高中数学;以学为主;教学

“三角恒等变换”是高中数学的重要知识点。该部分涵盖很多公式，部分公式较为相近，需要学生牢固记忆。为避免学生学习过程中产生枯燥感，帮助其构建系统的知识网络，使其在解题中正确、灵活运用相关公式，应结合自身授课经验，认真开展“以学为主”教学活动。

一、预留时间，鼓励自学

教学中为给学生留下深刻印象，使其搞清楚“三角恒等变换”公式之间的区别与联系，应做好教学环节的合理设计，尤其应注重给学生预留空白时间，要求学生先进行“三角恒等变换”公式的学习并尝试着进行推导，更好地把握“三角恒等变换”公式的本质。同时，为避免学生将相关的公式记混淆，可对相关的公式分门别类并运用多媒体屏幕进行展示，引导学生观察公式的细微区别，必要情况下要求学生运用思维导图、列表格等方法进行对比记忆。另外，自学的过程中引导学生通过解答相关习题检验自学成果，以暴露出自学的薄弱点，及时加以弥补。如课堂上可……