黄锦雅

【摘要】在小学数学教学中进行问题情境的创设，可以很好地提高小学生对数学学习的兴趣，通过对问题情境的创设，可以增强小学生数学学习的主动性和积极性，使数学课堂气氛变得很轻松而活跃，学生的学习效率也可得到提高。可见问题情境的创设能让小学生可以更好地对数学进行有效学习。但是在目前的情境创设中，不可避免地出现了一些问题，影响了情境创设取得的效果。主要阐述了在小学数学教学中问题情境创设存在的问题以及更好地进行问题情境创设的有效策略，以全面提高小学生的数学学习质量。俗话说：“学成于思，思源于疑。”数学作为学生学习和成长生涯中的重要学科，对学生未来的学习、生活等具有较强的指导作用。而在数学的学习中，学生数学思维能力的形成至关重要。正所谓：“数学是思维的体操。”学生的数学学习思维，如逻辑思维、抽象思维等，有利于帮助学生提高学习效果。因此，小学数学教师在数学教学中，应当积极改变应试化的数学教育模式，改变学生被动思维的学习状态，通过积极地引导学生数学思维，夯实学生数学学习基础。在小学数学教学中创设问题教学情境，是培养学生数学思维的关键。问题情境的创设，有利于让学生在既定的教学情境下积极思考问题、分析问题并解决问题，促使学生数学思维能力和问题解决能力的提升。

【关键词】小学数学教学;问题;情境创设

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