张媚芳

【摘要】阅读是获取信息的重要途径，阅读能力是学生应当掌握的一种能力，语文教学的重点就是培养学生的阅读感悟能力。减负增效的时代背景对小学语文的“教”和“学”都提出了新的要求，一线教师理应加以重视，想方设法将其落到实处，在努力减轻学生课业负担的同时，增加教学的效率和效果。小学语文教学看重的是学生阅读兴趣的培养，只有培养良好阅读习惯，教其掌握一定的阅读方法，才可以显著提升学生的阅读能力和兴趣，为其今后的阅读学习打下扎实的基础。

【关键词】小学语文;阅读能力，减负增效

一、设立阅读目标，延展阅读课堂

语文《新课标》要求小学低段阅读的目标是：让学生在喜欢阅读的基础上能够充分感受阅读的乐趣。同时也要求培养学生阅读兴趣，适当拓展学生阅读面，增加阅读量。所以，小学低段语文阅读教学时，应当和学生一起设置阅读目标，并且利用课内外时间拓展阅读课堂。如教学《一匹出色的马》时，教师可以要求学生完成导学案，明确文本阅读目标。同时利用电脑、手机等查找和文本有关的信息资料，学生可以在明确的阅读目标指引下开展学习，真正做到事半功倍，整体提升阅读课堂教学成效。此外在课下，教师也可以有针对性地向学生推荐一些课外读物，使阅读向课后延展。最大限度地开发课程资源，扩展语文学习视野。如教学《小毛虫》后给学生推荐《一片树叶落下来》，主题相近、题材相似的文章，不仅可以让学生拓展阅读，还能进行文本对比阅读，不断强化主题化学习，打破阅读的时空限制。……