杨贤奀

【摘要】数学在小学的课程中是比较重要的一门课程，在学习小学数学的过程中，学生的各项能力和水平都能得到一个提高的空间。在学习数学的过程中，学生可以了解到不同的数学思维，可以运用数学的方式来思考问题。小学阶段学习的数学知识，是相对更加接近对于学生数学思维的启发，也是在学生学习生涯之中打下基础的一门课程，同时也是对学生能力要求更大的知识所以，要做到小学数学课堂教学更加高效，作为小学数学老师应该在新课程的背景下对策略进行探究。

【关键词】积极教育理念 小学数学 课堂 师生互动 策略

【正文】在传统小学数学课堂之中，数学老师简单的用口语来输出数学知识对于学生的理解和认识都是有一部分不完整的，只是单纯的把知识转化成语言，对于小学阶段的学生来说或许不是一种好的方式，小学数学教师也不会真正体会理解学生究竟有没有对于知识拥有了真正的了解，这种传统的的教学方式对学生和小学数学教师都有不好的影响，所以要改变这种现状，小学数学教师就要让课堂氛围活跃起来，调动学生的积极性，增加师生之间的交流和互动。让学生从内心深处喜欢上小学数学这一科目。

一、浅谈课堂中增加师生互动对小学数学教学的作用

1.1提高学生学习兴趣

在传统小学数学课堂上，教师采取单一的授课方式，不利于学生对于数学知识的吸收和兴趣的提升。但是现如今，在小学数学课堂上增加师生之间的交流与互动对数学教学进行优化，利用丰富巧妙的方式来进行知识的教学传授，提高学生在课堂的参与程度，体现出学生在课堂上的主体地位，运用对教学模式的创新去改变过去的教学方式，提高学生对数学的兴趣。这也是积极的教育理念对于小学数学教学的推动作用，对于学生自身来说也起到了一定的效果，同时，也对课堂教学的效果有作用，让学生在课堂上参与度提高，积极参加课堂互动。

1.2提升课堂效率和效果

对于小学数学的学习，学生对知识的吸收和理解是很重要的，如果仅通过教师对知识进行单一简单的讲解和讲述，学生对于知识不会印象深刻，学生在课堂上参与度的提升对于知识的吸收有着很大的影响，知识被教授的方式也是影响的因素。利用积极的教育理念在课堂上增加师生交流互动的方式进行小学数学的教学，让学生在与教师的交流的运用中体会到其对于数学的推动作用，在课堂上的參与度不断提高，注意力也随着教师的教学而进行，学生对知识的理解和吸收也会相较于之前来说更加深刻，在课堂上的学习效率也不断提升。巧用师生互动不仅对于课堂本身有着推动作用，学生也会在这种新型课堂上有更多的收获。

二、探究师生互动的增加对优化小学数学课堂教学的策略

2.1多与学生交流，了解学生学习状况，因材施教

作为小学数学老师，对于每个班的学生学习的状况都应该有一个大致的了解，对于各个班级的不同水平和能力的学生也应该有一个认识。学习数学时，每个学生所有的知识积累和基础是不同的，所以，作为小学数学教师，应该对班级里的学生的水平有一个大致的了解，多进行沟通和交流，在日常生活中和课堂上不断与学生进行互动，可以提出不同难度的问题，让学生进行回答，将自己的思路表达给教师，使教师通过这种互动方式体会到不同能力的学生，在授课时可以分层次来授课，这样的做法对于各个阶段的同学来说都是相符合的。不会出现断层严重的现象。例如，在人教版小学数学教材《6-10的认识和加减法》这一章节的学习来看，教师对于学生水平的了解可以出不同的习题，对于数学能力稍弱一些的学生，可以从6-10的加法进行入手来做一些简单的数学题，帮助巩固这一节课的学习，对于数学能力较高的学生，老师就可以出一些需要综合运用知识的习题，让高层次的学生把这一单元的学习融会贯通，做到熟练的应用，将知识点真正的融入进实际应用上。这样的做法对于各个能力水平层次的学生都能够找到适合自己的学习方式，这样也大大的提升了课堂教学的有效性。

2.2在课堂上运用课件和多媒体等方式进行师生互动，增加课堂趣味性

随着时代的发展，教学工具也在不断的进步，从一开始的黑板到现在的白板和多媒体的应用，都展现了科技的进步，在新课程下的小学教学方式也应该随着时代的发展不断更新，所以小学数学教师在上课时可以适当的运用多媒体等方式进行辅助教学并运用这种方式进行师生之间的互动交流。在学习某一节课程时，教师可以通过为学生展示卡通图案的方式吸引学生的兴趣，并与学生进行互动交流，多媒体在数学教学中可以更加清晰的将画面展现出来，更直观的让学生感受到数学的魅力。例如，在人教版小学数学教材《认识钟表》这一章节的学习中，数学教师可以在多媒体上展示不同时间不同指针的钟表，并请学生上台进行详细的回答后，教师可以和学生一起复习一遍所学内容。运用多媒体进行师生互动教学，提升了小学数学教学课堂的效率和质量，同时也拉进了师生之间的关系。

【结束语】

在教育改革的大环境背景下，教师要对小学数学课堂新的教学模式展开不断的探索。在积极教育理念的指导下也应该运用新的教学方式来不断适应发展，对于在课堂上增加师生互动的方法策略，教师还要进行更深层次的探索和研究。

【参考文献】

[1]高云.小学数学课堂教学中师生有效互动策略[J].学周刊，2021（27）：119-120.

[2]熊玉.积极教育理念下小学数学课堂师生有效互动[J].数学大世界（上旬），2021（06）：84-85.