刘伟杰

摘 要：随着我国社会的不断发展，对于人才的要求也越来越高，所以为了满足社会对于人才的需求，培养出综合素养高的人才，教育改革一直都在进行。高中作为教育事业的关键时期，它关系着学生能否进入到更高学府深造，所以其教学质量一直都是人们重点关注的对象。而地理作为学生的必修科目之一，其教学效果的好坏直接决定着学生的高考成绩，影响着学生的未来发展。因此，为了高中地理教学效果能够更加显著，很多教师在地理教学中会运用到思维导图，通过思维导图的运用可以有效帮助学生掌握众多的地理知识，避免学生枯燥的背诵，而且它在促进学生认知结构建构方面也有着不可忽视的作用。接下来，本文将对高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构的作用和策略进行分析，以供大家参考。

关键词：高中地理教学;思维导图;认知结构

引言：所谓思维导图，简单说起来就是将人的思维通过图形这种方式呈现出来，使得原本看不见、摸不着的思维变成具体的图像，通常情况下，思维导图所呈现出来的形状是放射形的，也就是通过一个核心点向周围扩散，并在每一条扩散的分支上标注上关键词或者图形等，由此构成完整的思维导图。在高中地理教学中，由于其知识点的复杂、繁多，所以学生在学习时需要记忆的知识点有很多，如果教师能有效的运用思维导图，帮助学生将零散的知识点融入到整体的地理知识体系中，可以使得学生在记忆地理知识时更加高效，同时也方便学生今后去复习。……