陈建霞

摘 要：阅读和作文可以说是高中阶段语文学科教学中的两大重点和难点。尤其是阅读教学，常常会出现以下几个问题，如教学观念的落后，忽视学生阅读兴趣、阅读习惯的培养;学生的课堂学习主动性无法得到保证，个性化思维得不到有力的发展;教师“流水化”作业，使得“整本书阅读”教学成为了空中楼阁以及片面强调阅读理解试题的死记硬背，轻视了文章隐含的德育效能等，这些问题的存在以及交错复杂，都将直接导致高中语文阅读教学功亏一篑。因此，目前我们迫切需要些许有效的解决之道。以下就是本文的一点探讨。

关键词：高中语文;阅读教学;阅读能力;解决对策

高中语文阶段，是学生学习语文知识，提高语文阅读技能，养成良好阅读赏析、品鉴能力，以及陶冶情操的关键时期。但与此同时，高中生又处于人生中的青春叛逆时期，容易对语文教师的阅读教学指导方法存在内心抵触、抗拒和其他的消极心理，导致师生之间关系逐渐疏远，产生心理隔阂，从而影响到整个语文学习的质量。因此，作为高中语文教师，一定要积极寻找创新、趣味有效的阅读教学方法，一改往日教学风格，构建高效语文阅读课堂。下面就是笔者的一些高中语文阅读教学经验分析，望能对同仁有所帮助。

一、高中语文阅读教学中存在的部分问题

（一）教师教学理念的落后，忽视了对学生阅读兴趣，阅读习惯的培养，而过于重视枯燥的、机械的阅读理解试题训练。……