吴蔚

摘 要：音乐学科是美育教育的重要组成部分，通过音乐教学不仅可以陶冶学生性情、启迪学生心灵，还能让学生获得视听享受，同样对学生三观的形成有着积极地作用。文章结合自身的教学实践，以高中音乐为研究对象，分析了高中音乐教学现状，探讨了音乐教学对美育教育的重要作用，并对高中音乐美育课程进行了深入的探索和研究，以希望在有效教学策略的推动下可以深化学生对音乐作品的感知，可以让学生在音乐学习中受到美的熏陶和浸润，进而对学生一生的发展产生深远影响。

关键词：高中音乐;美育课程;探索和实践;教学研究

通过多年的音乐教学实践我发现，大部分学生对音乐表现出了极大的兴趣，但真正走进音乐课堂，同学们却无精打采，出现这种情况的原因是什么？身为一名音乐教师，应该如何解决这一问题呢？音乐是我国教育体系的一门重要学科，同样是美育教育的重要手段，音乐教学不单是简单的唱歌、乐器，还应担负着培养学生审美能力的使命。但如何上好高中音乐美育教学课堂呢？如何将音乐的美育教学价值发挥出来呢？这是摆在高中音乐教师面前的重要任务。文章立足高中音乐，从美育视角出发，对文章主题进行深入说明。

一、高中音乐教学现状

“美育”既通过教育的方式向学生传递美，指导学生发现、创造美。美育也被称之为审美教育，我国高中音乐美育教学课程的开展目的是为了建设社会主义精神文明并让学生产生美的心灵，最终将其付诸到行为上来。……