杨翱翔 刘若琳 刘跃进

摘 要 在总体国家安全观思想提出后，教育部陆续颁布了一系列相关政策法规，体现出对国家安全教育事业，尤其是高校国家安全教育的重视。当前的高校国家安全教育体系存在诸多问题，为此需要坚持以总体国家安全观为思想引领，构建适应新时代国家安全形势、思想内涵丰富的高校国家安全教育内容体系，推动高校国家安全教育形式创新，形成包含通识教育和专业教育两个方面内容的中国特色高校国家安全教育体系。

关键词 高校;国家安全教育;总体国家安全观;教育体系

作者简介 杨翱翔，国际关系学院公共管理系，硕士研究生;刘若琳，国际关系学院公共管理系，硕士研究生;刘跃进，国际关系学院公共管理系，教授

2014年4月15日，“总体国家安全观”被首次提出。2017年10月，在党的十九大报告中，“坚持总体国家安全观”被正式纳入坚持与发展中国特色社会主义基本方略。与此同时，我国高校国家安全教育进入了一个新的发展时期。2020年12月，国务院学位委员会、教育部发布《关于设置“交叉学科”门类、“集成电路科学与工程”和“国家安全学”一级学科的通知》，决定设置国家安全学一级学科，要求各相关单位结合实际条件，加强国家安全学学科建设，做好人才培养工作。事实上，当前高校国家安全学学科建设与国家安全教育存在诸多问题。由于“国家安全”一词长期被用来指称反间谍和保密工作，高校国家安全教育也长期停留在反间谍和保密教育上，导致高校国家安全通识教育内容存在局限性。……