吕丽丽

【摘    要】物理作为理论性、逻辑性非常强的课程，学起来也具有一定难度，在课堂教学中，很难确保学生长时间集中注意力。再加上传统灌输式的教学方式，导致学生在课堂学习中处于被动状态，忽视了学生的主观能动性，教学效果低下。随着教学改革创新，很多教师也开始重视学生的主体性，关注课堂教学氛围，本文主要就从初中物理课堂上提升学生的注意力入手探讨，提出针对性建议，旨在提高教学效率。

【关键词】初中物理;课堂注意力;现状

中图分类号：G633.7       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）26-0097-02

On How to Improve Students' Attention in the Physics Class of Junior Middle School

（The Sixth Middle School of Baiyin City， Gansu Province，China） LV Lili

【Abstract】As a very theoretical and logical course， physics is also difficult to learn， in the classroom of teaching， it is difficult to ensure that students concentrate for a long time. Coupled with the traditional instillation teaching method， the students are in a passive state in the classroom of study， ignoring the students' subjective initiative， and the teaching effect is low. With the innovation of teaching reform， many teachers have begun to pay attention to the subjectivity of students and the teaching atmosphere of the courses， this article mainly discusses how to improve the attention of students in junior high school physics classrooms， and puts forward targeted suggestions to improve teaching efficiency.

【Keywords】Junior high school physics; Classroom attention; Status quo

一、初中物理課程教学现状

这里对于初中物理课堂教学现状的分析，主要是从学生课堂注意力方向探究。学习初中物理，特别是电路这一块，需要学生有较高的逻辑思维能力和理解能力，否则很难跟上课程教学进度。但是又因为物理知识的特点，导致学生很难在课堂上始终集中注意力。对于学生课堂注意力结合实际教学现状，发现主要存在几个方面：

一是直接进入新的课程，有个别学生还没有从课间休息中缓过来，如果教师的课堂导入比较枯燥，直接进入课程，那么很难集中这部分学生的课堂注意力，从而无法进入课程后续的学习中，整个课堂学生的参与度也是断断续续，导致学习效率低下。

二是课堂教学方式单一，内容枯燥，无法提高学生的兴趣，学生的参与度比较低，导致课堂中出现注意力不集中的现象。比如物理的实验性很强，很多知识都是来源于生活中的一些现象，但是部分教师在教学中，只是关注物理理论知识的讲解和传授，忽视了知识与日常生活的联系，导致学生理解起来非常困难，当学生对一个知识失去兴趣的时候，就很难再次集中注意力。……