钟敏

摘要：随着新课改的提出与实施，教育不只是提升同学们学科成绩为主要目的，更重要的是提升每一位同學的综合素养，语文学科作为主要学科之一，语文教育者的授课方式也应该随着新课改的要求进行改革与创新，将学科知识与核心素养的培养进行有效结合。由此可以看出，语文教育者肩负着重要的责任与使命，将素养培养工作融入到日常的教育教学活动中，将同学们培养为国家发展所需的人才。

关键词：小学语文;核心素养;培养路径

语文学科中最主要的核心素养就是同学们价值观的培养，在同学们每个时期的学习中逐渐形成。小学阶段的语文学科以规范同学们书写汉字为主。在语言、审美、思维等构成语文素养，要提升同学们的语言表达能力以及汉字运用能力，这也是小学时期语文核心素养的独特之处。

1.小学语文核心素养的构成

1.1语言积累与规范

汉语是我国的语言，为了使同学们能够适应社会的生活以及语文学科的学习，在进入小学之前要掌握3600个口语词汇，并且要把握这些词汇的发音，也要对各种句式有初步的认识与掌握。进入小学之后，语文学科的学习需要通过大量的文章以及实践活动来积累，要对汉字的音、形、义进行系统的学习，根据各个情景对汉语的表达形式进行规范，加强同学们在语言方面的素养，强调语言的规范使用。

1.2思维方法的掌握与整合

和其他学科以及其他学段的同学们进行比较可以发现，小学时期的同学们并没有完全掌握语文思维，并且无法对其进行有效应用。……