【摘要】随着社会不断地发展进步，我国越来越重视教育发展。新课程标准中明确提出，要注重提升学生英语综合素质学习，小学英语课堂也面临着一系列机遇与挑战。但是当今的小学英语课堂教学效果还未达到理想状态，主要是因为师生依然深受传统教育模式的影响，教师没有完全树立起以学生作为教学主体的思想意识，这类教育状况非常不利于为学生的全面发展奠定基础。所以，英语教师需要解决的主要难题便是提高教学有效性，要积极改革和创新英语教育模式，探究可以合理提升课堂有效性的教学策略。

【关键词】小学英语;有效性;英语课程;方法策略

【作者简介】万丽，武汉市光谷第十小学（武汉小学光谷分校）。

引言

小学英语教育的核心目标便是让学生具备进行全面发展的能力和提升其综合素质，不仅需要学生全面掌握课本知识，更需要学生在学习过程中培养自己的综合学习能力，为学生未来的人生奠定好发展基础。若想达到这个目的，小学英语教师需要对传统的教育模式进行创新改革，通过打造和谐活跃的课堂氛围来激发学生对英语学习的兴趣，最终让学生可以热爱英语课堂并做到自主学习，只有这样才能提高小学英语课堂的有效性。而随着英语课堂改革的开展，英语课堂中存在的问题也逐渐显现。部分学生在学习英语知识时感到很困难，进而自信心遭到打击且对英语学习失去兴趣，还有一部分学生完全掌握不到学习英语的窍门，不知道该怎样进行英语学习。小学英语教师也会产生对于英语知识的教学已经很努力，但实际的课堂效果还是无法有效提高的想法。针对这些常见问题，本文笔者将探析可以提高小学英语教学有效性的几类教学模式。

一、提升小学英语课堂有效性的重要意义

随着我国不断向着全球化发展进步，教育上也迎来了适应时代的改革。新课程改革很好地传达了“以人为本”的教育理念，目标是让每个学生都能在适合自己的领域充分发展。近来新研发出的很多教育模式和理念也在表达一个中心思想：教师在教学过程中一定要以学生为本，引导学生形成自主学习能力并提高学生学习兴趣和英语综合能力。可以引导学生在认知上逐渐理解和掌握英语知识结构，在情感上越来越能接受并且喜爱英语学习课堂。同理，教师也需要在这一过程中纠正自己固有的教育理念，多去了解尝试新颖的教学模式，构思更为适应学生的教学思路，累积更多的教学经验。希望改变当下师生不能很好适应新课改理念、教师无法提高教学质量、学生不能进行有效的英语学习、家长由于看不到孩子进步而选择不适合孩子学习途径的现状。教师要在课堂中合理利用丰富的社会学习资源，将英语知识和学生的日常生活进行有效结合，并且让学生能够在学习英语的同时受到不同优秀文化的熏陶，进一步通过英语课堂培养学生的综合素质。

二、提升教师专业素养丰富自身文化内涵，创新教育理念

随着近年来人们对英语教育的需求越来越高，作为小学英语教师应当充实丰富自身的文化底蕴、提高专业素养和教学能力。拥有高素质的英语教师本身的个人魅力较大，那么授课时也更容易给学生带来积极影响，才能让学生更乐于跟随教师进行英语学习。除此之外，教师应当在授课中注重培养学生个人能动性、创造能力和学习积极性，让学生能对英语课堂学习内容充满兴趣。在上课过程中将英语学习内容进行生动形象且简单易懂的讲解、与生活能够紧密联系的英文事例、诙谐有趣的授课语言、形式新颖的各类教学活动和难易程度适当的问题等，都可以有效吸引学生注意力并且引起学习兴趣。教师需要提前熟知教学内容，然后依据教材内容来设计与内容紧扣且难易适中的情境类话题，引导学生积极讨论问题并完成课前内容预习。上课时，教师可以先给学生讲教材涉及的趣味故事，让学生在听故事的同时引起学习兴趣，再带着对于英语的兴趣来进行课堂讨论和课本学习。实践证明，这种教学方式更能调动起学生的学习兴趣和产生良好学习体验，师生间形成和谐平等的良好交流氛围，有助于学生在整堂课的学习过程中兴致盎然地紧跟教师授课脚步并积极响应互动。教师主导作用得到有效发挥，充分调动了学生各种身体感官且发挥了学生学习时的主体作用。

三、精心做好课前准备工作

拥有科学合理的教学方案是教师提升教学质量的基础，在教师传播知识之前，首先自己要对课程知识可以系统和全面地掌握，然后才能制订高效的教学计划。教师要让自己讲的每一节课都有明确重点，确切知道这堂课目的在教会学生哪些知识，提升学生掌握知识的能力，从而更好地激发学生兴趣。除此之外，教师要记录好每个学生学习知识程度，因为不同学生吸收知识的速度和理解程度也不相同，但这些不是只靠一两次的分数就能评判的，教师面对不同的情况需要有不同的解决对策。教师在上课时应多激励学习不积极的学生回答问题，督促他们跟上老师的步伐。只有确定了明确的教学目标，上课的效率才能有所提升。教师要对于学生的学习情况实事求是，设计合理有趣的教学模式从多方面培养学生的语言能力，全面优化教学内容以及提升教学功效。例如，在进行Part V Writing——描写动物的单元学习时，学生已经对各种常见的动物单词可以做到大致掌握，所以这部分知识内容无法充分調动起学生的新鲜感和好奇心，教师在这时就可以提前准备好这部分内容的PPT，收集各种动物的趣味谜语或者动物叫声进行播放展示，这样就可以有效引起学生产生对课程内容的学习兴趣。还可以将教室布置成为一个小型动物园（zoo），带领学生一起装扮成各种小动物并一一说出其对应的动物单词和特点，让整个英语课堂充满趣味性，有利于培养学生综合能力和优化英语课堂的有效性。

四、充分调动学生对英语学习的兴趣

由于小学学生正处于能形成有意注意的时间很短暂的年龄阶段，若是单靠教师枯燥的宣讲试讲课模式是很难做到有效吸引学生注意力的，不能吸引学生注意力就意味着学生无法获得良好学习体验，而教师也不能有效地提升教学质量和效率。培养学习兴趣是学生愿意积极主动进行学习的最有效途径，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣可以引起学生天生便具有的好奇心以及求知欲，也是能够促进学生学习英语知识的内部动力。所以，作为小学英语教师有必要改革创新当下的教育模式，探究可以有效提升学生英语学习兴趣的途径，只有将学生的学习兴趣以及学习积极性充分调动起来，才能打造出更加高效的小学英语教育课堂。

一个舒适的学习氛围，可以让学生在紧张学习时得到放松，放松的学习氛围能有效提高学生的学习效率。首先，要在课前打造一个和谐的师生交流环境（Warming up），可以唱一些简单且朗朗上口的英文歌曲，或是组织类似于“Follow me”这类用来复习学习过的英语知识的游戏，在课前就充分调动起学生的学习动力。其次，营造出轻松愉快的课堂氛围，教师需要做到精神状态热情饱满，表情以及语调生动有趣，看向学生的目光温和友善，行为举止大方洒脱，英文发音优美纯正，黑板板书也应当流畅、美观，并且在学生回答问题时教师要微笑倾听，以这种无声的方式为学生的学习成果表示肯定。在学生问问题的时候，教师可以俯身与学生讨论，以这种形式拉近师生距离，有利于建立师生间的友好关系。最后，在课堂中尽量调动学生各部分身体感官来参与学习，让学生从多个角度学习和记忆英语知识，教学中要引导学生多使用英语交流、多观察英文搭配、多动笔书写英语单词等，这样手脑并用的方式可以快速促进学生理解和掌握英语知识。

五、做好英语课堂的教学设计

1. 注重英语课堂教学中的趣味性。小学学生正处于活泼好动的年龄阶段，并且对于许多新鲜有趣的事物具有很强的好奇心以及探索欲望，他们的各种兴趣爱好也是层出不穷，教师应当合理利用学生这一年龄阶段的积极主动性特点，将学生作为学习主体来推动他们进行主动学习和快乐学习。小学英语教师可以在设置教学内容时多费一些心思去准备，在有限的条件下组织开展一些关于英语知识的游戏活动，也可以设置英语情境让学生更有生活代入感，或是展开想象对英语知识内容进行艺术表演等，学生可以在各式各样的英语游戏中学习英语知识，并对英语学习产生浓厚的兴趣，这样学生对学习的态度就由被动学习转化为主动学习，态度的转变可以使英语教学事半功倍。

2. 教学中注重对学生交际能力的培养。传统英语教育模式下的课堂枯燥乏味，教师只强调英语的语句结构、语法使用和单词背诵，学生只能通过死记硬背的方式对英语进行掌握，且烦琐的语言知识也会消耗学生对英语的学习热情，更加阻碍了学生发展英语综合能力的前进道路。由于教师长期以来侧重对学生的理论知识培养，而忽视了培养听说能力，导致学生在学习英语时出现了“哑巴英语”的现象。英语教育的最终目的是实现有效交流，教师应当组织一些有意义的英语对话情境，或者安排一些英文對话教学活动，例如小组工作（group work）、角色扮演（role play）、同桌活动（pair work）等等，如在学习与食物相关的英文单词时，教师可以模拟日常生活中到餐厅点餐的场景，然后让学生们扮演顾客或者服务员，拟订一份课本中需要学习的各种食物名称的菜单，由扮演服务员的学生提问：“What do you want to eat？”顾客回答：“I want to eat noodles.”学生将需要学习的单词使用到日常对话中，引导学生在英语活动交流中理解和掌握英语，并且逐渐形成运用英语对话能力，实现通过英语学习提升综合能力的教育目标。

3. 英语课堂中擅于使用现代化教学设备。随着国家经济水平的快速发展，各式各样的教学设备被学校引进。现在的学生已经见识过太多五花八门的事物，枯燥的课本内容对学生来说毫无吸引力，声色兼备的多媒体教学模式更能吸引学生的注意力。多媒体上系统的课件能让知识变得更加清楚明了，图文配合讲解也让学生对不一样的课堂有了新鲜感，提高学习效率且有助于教师进行高效教学。例如，在学习“On the Farm”这篇课文时，教师可以使用多媒体播放真实生活中的农场情境，伴随着各种动物出现在画面中，与动物们相对应的英文单词也依次显示在上面，学生马上就能明白各种新单词的意义，并在有趣活跃的课堂氛围中就能轻松完成新知识的学习，促进了新英语课堂教学进度，也能缩短知识理解和学习的时间，大幅度提升了英语课堂效率。

结语

作为一名新时代背景下的小学英语教师，要科学合理地利用好新英语教材，并树立起英语课堂新教育理念，提高小学英语课堂的教学有效性并不是一蹴而就的，而是需要教师不断更新和探索。教师要将更多的精力和时间放到教育工作中，积极建立与完善英语课程设计，更好地调动学生的英语学习热情，强化学生的英语口语交际能力，培养学生创新思维和提升综合学习能力。师生一起做出改变和创新，使英语课堂越来越有趣和丰富多彩，最终实现提高小学英语课堂教学有效性的教育改革目标。

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