【摘要】思维导图的应用，对于培养小学生的英语思维品质具有重要意义，不仅能够向学生直观展示知识点，又能够激发学生的学习兴趣，加深记忆，提高其学习能力。本文主要分析了在小学英语课堂上，思维导图的含义和重要教育价值，并研究了如何应用思维导图培养小学生的英语学习品质。

【关键词】思维导图;小学生;英语思维品质

【作者简介】何飞燕，阳江市江城第一小学。

小学英语课堂教学要积极响应新课改政策号召，优化教学方法和教学观念，重视小学生核心素养的培养，强化小学生的学习意志，帮助学生养成良好的学习品质。结合思维导图教学方法的应用，能够把学生的主观能动性充分发挥出来，培养学生的发散思维和归纳总结能力，提升学生的创造能力，不断提升学生的英语思维品质，促进学生的综合性发展。

一、思维导图的含义

思维导图是注明英国学家Tony Buzan在详细分析和整理信息的过程中，遇到了记忆困难障碍，为了能够解决这一问题，创作出思维导图，用来加强记忆。思维导图是在研究人类理解能力和记忆能力的基础上，能够把色彩和文字图形充分结合在一起，来对大脑皮层中的神经系统起到刺激作用，通过多重感官起到刺激的作用，帮助大脑对相关内容产生更加直观的感受，强化对于内容的记忆力。在小学英语课堂教学中应用思维导图教学模式，教师可以充分利用图形、文字和颜色等元素来刺激学生的大脑皮层神经系统，强化人的记忆能力。……