苗瑞

【摘要】“培育科学精神是高中思想政治课德育教育的重要目标之一，贯穿于高中思想政治课的学科知识教育之中，高中思想政治课的学科特点彰显了科学精神并推动了学生科学精神素养的形成。”因此，我们必须将科学精神渗透于教育教学活动中，把培育学生科学精神素养作为高中思想政治课程的重要工作。

【关键词】科学精神;高中思想政治;培养策略

引言

为高中思想政治学科核心素养重要组成部分的科学精神素养，带有鲜明的中国特色社会主义色彩，是其他素养得以实现的基本条件，是实现立德树人的重要力量，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。高中思想政治探究教学的出现是高中思想政治新课程改革中的一大亮点和创新点，充当着提升学生科学精神素养的重要载体，对学生科学精神的培育具有至关重要的影响。

一、高中思想政治课程对学生科学精神素养培育存在的问题

（一）培育科学精神素养的教学方法欠缺

思想政治课程如何培育高中学生科学精神素养是教师必须面临的关键问题。当前在思想政治课堂中对学生科学精神素养的培育主要依靠传统的讲授法，习惯于教师教学生学，教育途径和教学方式单一。“目前科学精神培养主要仍是通过学科知识的课堂灌输这类比较传统的方法，实施活动型学科课程的较少，课堂教学缺乏思想观念、价值判断和选择上的引领。”教师教学方法欠缺，教学活动的设计流于形式，学生参与课堂的积极性不高，自觉思考的动力不足，往往不利于培育学生的科学精神素养。……