苏小英

【摘要】计算能力是人们生活实际中应用最多的数学知识，小学数学教学应注重对学生计算能力的培养。经过广大的小学数学教师的努力，现已探寻出很多培养学生计算能力的方法策略，虽然已取得了一定的培养效果，但还有待提升。为此，本文依据计算教学实践经验，对如何培养小学生计算能力提出了几点建议，以供大家参考。

【关键词】小学;数学教学;计算能力;培养研究

前言：

培养学生计算能力，是小学数学教学的重点。计算能力强弱关乎着数学知识的学习，也关乎于生活实际的应用。但由于计算的枯燥与单一性，使得大部分学生兴致力不足，出现计算教学培养效果不佳的状态发生。如何进行计算教学培养策略的调整，高效率完成培养学生计算能力的目标呢？带着这样的教学思考，经过教学实践中氛围营造、游戏体验、实践应用等教学措施，培养成效显著。

一、合作计算能力训练，融洽氛围

小学阶段学生喜欢“一起玩”，不管是学习还是生活，他们都希望自己有玩伴。于此，数学教学进行计算能力培养时，教师就可有效进行这一特点的利用，以团队合作形式，让学生进行计算训练，和谐融洽的氛围中完成计算，使学生经过同团队“玩伴”的“一起玩”模式的合作计算，计算能力提升的同时，计算兴趣也得到激发，以伙伴式的计算训练，提升计算能力。这使得教师计算能力培养为主的数学教学成效卓著。

如，《加与减（二）》中的《小兔请客》教学时，就这一节数学计算计算“一共有多少个什么？……