徐敏

【摘要】伴随着新课程改革标准的不断推进，对学生的阅读理解能力培养也更加重视。这就需要小学语文教师积极应用有效策略，更加高效去开展阅读教学，才会达到预期的教育目标。为此，本文对在小学语文课堂教学中，培养学生阅读理解能力的策略了探讨，以期可以为其他小学语文教师提供帮助。

【关键词】小学语文;阅读理解能力;培养策略

前言：

当下，教师越来越重视对学生学习能力的培养。在小学语文课程中，教师提高学生的学习能力，就需要提高其阅读理解能力。需要注意的是，教师不仅要注重方法的新颖性，还要注重其授课方法要符合小学阶段学生的思维认知水平，才会使其完全接受，才会使其阅读理解能力可以得到质的飞跃。

一、利用思维导图明确课文结构

以往，语文教师在阅读授课时，都是让小学生通过朗读、或是阅读课文的方式，直接让其去总结课文的结构，对于思维还不成熟的小学群体学生而言，无疑会有较大的难度。也有一些教师，是主动将课文的结构呈现在学生眼前，这对于提高其综合能力又十分不利。教师要应用一种既不让学生为难，又可以锻炼其综合能力的方法，才会更好弥补以往授课中的不足。思维导图是一种思维引导策略，同时也是一种十分适合小学阶段学生的学习方法。语文教师可以尝试应用思维导图，作为小学阶段学生独立总结课文结构的桥梁，既可以进一步培养其阅读理解能力，还可以让其掌握一种高效的学习方法。……