张彩

【摘要】在小学古诗词教学中通过应用情境教学法，在课堂上创设生动有趣的教学情境，能让学生在古诗词的学习中感受到诗词中作者的情感，激发学生的学习兴趣。同时，情境教学法还可以培养学生在古诗词学习中的理解能力和审美能力，因此情境教学法是提高学生古诗词学习能力的重要手段。

【关键词】情境教学;小学语文;古诗词教学

引言

随着时代的不断发展，我国小学教学过程中出现了许多先进的教学方法，这些方法的出现都是为了更有效地提高某一部分教学内容的质量指标。情境教学是一种针对语文学科教学具有独特的作用，并且能给予极大帮助的教学方式。通过情境教学学生将会对古诗词学习更具有积极性，从中获得更多的学习乐趣。使学生在语文的古诗词学习当中有良好的体验感，并且能够提高实际的语文能力。以下我们将围绕如何在小学语文教学过程当中展开情境教学进行探讨。

一、当前小学语文古诗词教学面临的主要问题

（一）重知识轻体验

在实际教学活动中，部分教师过分关注知识的传授，把教学的重心放在了课后的习题和死记硬背上。这部分教师往往对古诗词教学的理解停留在会背、会默写的层面。对于学生是否能体会作者情感、领会内涵却欠缺要求。究其原因，是因为应试教育的理念仍然在部分教师的教学中占主导地位，而这也造成了其在教学活动中忽视了学生对古诗词和文化的情感体验和感受。……