摘 要：小学阶段是学生树立观念、培养行为习惯的关键阶段。如今，校园欺凌事件在小学校园中时有发生，对小学生的身心健康发展极为不利。为杜绝校园欺凌事件，本文深入探究了小学校园欺凌事件发生的原因，并据此提出了教师以道德与法治教学对其进行干预的几点策略，以期为我国校园环境的改善带来积极影响。

关键词：小学教育;校园欺凌;道德与法治

中图分类号：G420                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）26-0026-02

引  言

近年来，网络上时有出现校园欺凌的社会热点新闻，校园欺凌的话题触动着公众敏感的神经。校园欺凌事件对小学生的身心健康发展极为不利。面对校园欺凌事件，教师应对其提高重视，深入分析其产生的原因，从而采取适当的应对措施，为小学生的健康成长保驾护航。

一、小学校园欺凌事件发生的原因

（一）小学生自身性格原因

对当前校园欺凌案件进行分析，其中大部分受害人较为内向，不善于与他人交流，在受到欺凌时没有朋友站出来帮忙，甚至在受到欺凌后也没有人听其倾诉，只能默默忍受。同时，小学生处在一个较为特殊的年龄阶段，其身心发育皆不够成熟，看待与处理人际关系带有着更多的主观色彩，并且对多数事物的认知有在偏差，对相关法律法规缺乏了解，导致其对自身行为尚未形成较为良好的认知，在与同学之间的交流中极易出现不规范的行为。另外，小学生由于年龄较小，思想尚未完全成熟，自控能力差，容易受外界不良行为的影响，并在同学之间模仿。……