李梅

摘要：随着新课程改革的不断深入，我国大力实施和发展素质教育，群文阅读教学方法越来越受到小学语文教师的关注和应用。小学语文教师为了提高學生学习阅读知识的兴趣，在阅读教学中积极应用群文阅读教学法，使学生的阅读速度明显上升，对文章的理解和情感的体悟能力明显增强。在小学阶段，教师应该依据学生的身心发展规律和语文学习能力，制定科学合理的学习计划，在语文课堂教学中开展新颖的教学活动，将群文阅读教学法融合到课堂教学中，逐步提升学生的语文学习能力。小学语文群文阅读如何让学生有收获值得研究。

关键词：小学语文;群文阅读;学生收获

小学阶段学生学习语文知识是为了将来更好的学习和生活奠定基础，阅读作文语文学科的重要组成部分，对提升学生学习成绩和丰富学生的精神文化世界具有重要作用。本文主要从群文阅读教学概述、小学语文教学中应用群文阅读学生的收获两个方面展开分析。

一、群文阅读教学概述

群文阅读教学是指教师和学生围绕议主题，选择对应的结构化文本，教师与学生通过集体讨论交流和开展教学活动，从而达成共识的多文本阅读教学过程。群文阅读教学首先要有“主题”是指在一组阅读文本中所蕴含的共同的开放性和可译性的话题。其次群文阅读中需要包含“结构性文本”，主要是指教师和学生围绕着一组文本，通过不断地交流探讨所形成的一个整体性的理解结构，使学生和教师最终形成共识。……