【摘要】随着统编教材的改革，大量古诗文的增加，学好小古文与我们教学息息相关，如何依托教材，在文言文与现代文之间构建好桥梁，让学生乐于进行小古文学习，是我们教学实践中要努力探索的方向。

【关键词】统编教材;小古文;教学实践

【中图分类号】G623               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）25-067-03

【本文著录格式】赖素梅.以教材为载体，开启小古文探秘之旅[J].课外语文，2021，20（25）：67-69.

我們中华民族拥有最灿烂的文化历史，犹如一座百花齐放的大花园，要想领略其间的美景，要借用一把钥匙。这把钥匙便是文言文，因为在中华文化几千年历史中，文字始终绝大部分是由文言书写。学习好小古文，既可以丰富我们的语言积累，又能提升自身的文化素养。在我们日常交流中，还有很多人喜欢用古诗词等来表达情感。

文言文因为其语言凝练，有着较为深远的意义，并且由于其语言所表达的形式较为久远，因此相对于现代文而言比较难懂，所以当小学生初步接触到文言文的时候，教师需要最大限度地拉近学生与古文之间的距离。统编教材一个重要的改变是古诗文篇幅大量增加，而统编教材中首次以课文形式出现的文言文，已经提前到了三年级上册。古文学习，与我们教学息息相关。那如何在现代文与文言文的阅读之间搭建桥梁，让学生顺利完成并乐于进行文言文阅读？本人认为紧紧抓住三年级上册第一篇小古文《司马光》的学习就尤为重要，它就像是敲门石，引领学生走向小古文的世界，在学生所学知识中埋下优秀传统文化的种子。……