【摘要】随着新课程改革方案的下发落实，广大教师都在积极寻找创新教学方式，力图为教育活动注入新的活力与生机，以便点燃学生的学习热情，同时发展自身教育能力。其中，以“思维导图”为主展开的授课活动，让教育过程变得更加顺利流畅。用思维导图开展教学活动是一种创新型教育模式，因思维导图的高效性、便捷性、形象性等特点，在语文学习活动中发挥着积极作用，受到了广大师生的喜爱，思维导图在教与学的运用中，无论是对于教师的授课还是学生的学习来说，都具有良好作用。对此，本文将结合实际情况，并以“小学高段语文教学中思维导图的运用策略分析”为主题，展开简要论述。

【关键词】小学语文;思维导图;运用策略

【中图分类号】G622               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）25-032-03

【本文著录格式】韩静.小学高段语文教学中思维导图的运用策略分析[J].课外语文，2021，20（25）：32-34.

语文学科中的知识内容丰富多彩，如果只是引导学生们死记硬背，难以达到最理想的学习效果。尤其是在面对年龄尚小、知识经验不够充足的小学生时，遇到纷繁复杂和难以吸收消化的知识点时，他们很容易对语文学习感到乏味，并降低探究兴趣。要想增强学生的综合能力，发展学生的语文水平，作为教育活动的制定者，教师要能够根据实际情况，灵活运用思维导图模式，对学生加以引导，使其构建出完整的知识体系，从而使学生们清晰地认识到知识间的相互联系，并构建出科学合理的知识框架，从而促使自己的逻辑思维不断得以发展提升，进而实现高效语文学习。……